原标题：陈友文信守铸魂育东谈主职责文爱 app，追赶着“三尺讲台育桃李”的盼望——（引题）

乡村素养“点灯东谈主”（主题）

工东谈主日报-中工网记者 黄仕强

在重庆市大足区中敖镇，有一所承载着巨额乡村孩子盼望的小学——天山明德小学。重庆市第六届先进职责者、大足区中敖镇天山明德小学校长陈友文就信守在此。多年来，他秉抓着“当别称好本分”的信念，信守着铸魂育东谈主的连累，追赶着“三尺讲台育桃李”的盼望，激动乡村塾校教学职责发生显赫变化。

扎根乡村素养

1994年9月，刚从大足师范学校毕业的陈友文，来到中敖镇天山明德小学。靠近轻便的办学条款，陈友文心中有些失意。

“看到同学们有的去了条款更好的学校职责文爱 app，我也有过动摇。”陈友文回忆谈，其时学校指导看出了他的心念念，主动找他交心，用我方的东谈主生资格激勉和鞭策他。“在前辈的激勉下，我决定将我方的芳华和热血挥洒在天山这片难熬地皮上。”

尽管作念好了受罪的念念想准备，但开学第一天，陈友文一经接纳了当头棒喝：山高路陡，莫得公路，用水要到山脚的一个老井担水；教室是石砖砌的，强迫能遮雨蔽日……

“这一年，咱们班招了73名学生，我一个东谈主承包了总共学科的教学。”陈友文说，靠近73名满怀期待的学生，他暗下决心，要让这里的孩子也能享受到优质的素养。

开始，由于穷乏素养教学教养，陈友文的教学收获并不睬想。靠近失败，他忍让上前辈学习，改动教学状貌，渐渐取得了学生和家长的招供。

立异素养状态

2008年，陈友文因出色的职责显露被调入大足区履行小学。2020年，当组织再次安排他回到天山小学担任校万古，他绝不彷徨地接受了这一挑战。“天山小学是我的根，我有连累和义务让这里变得更好。”他说。

在陈友文看来，行为别称乡村塾校的惩处者必须作念到“守正立异”。他带领指导班子建设健全惩处轨制体系，同期积极陈述科研课题，为西席的专科成长搭建平台，使学校的惩处愈加科学、紧密。

在教学惩处上，陈友文想法“沟通式学习状态”，饱读动西席收尾让学生去探索、去发现。同期，在他的激动下，学校充分挖掘乡土资源，将农村的当然步地和传统文化融入课堂，为学校发展注入新的活力。此外，他还异常防备校园文化开发和学生智育职责，通过参与制定智育职责规划、依期组织班级评选等状貌，让学生渐渐养成合法、顽强、情愫朝上的情绪品性和死力学习、艰辛朴素、孝顺父母等邃密品德。

如今的天山明德小学，环境优好意思、学风浓厚、脾气显明，教学质地显赫普及。

帮扶困难学生

在陈友文看来，孩子的成长，离不开家庭与学校的共同死力。了解他们的家庭情况，是行为素养者应尽的连累。从教以来，他累计家访800余次，劝回辍学学生20多东谈主，期骗节沐日指导留守空泛儿童180余东谈主。

多年来，陈友文还坚抓每学期资助1～2名逆境家庭学生，一直资助到他们完成义务素养阶段的学业。在关爱学生的同期，陈友文还关注学校西席，不管他们职责上的困惑一经糊口上的难题，他老是第一时刻伸出援救。在脱贫攻坚战工夫，陈友文带领整体党员和西席深刻空泛家庭开展帮扶。

本年上半年，天山明德小学所辖教学点——太安村小五年齿学生玉成的父亲被会诊出晚期癌症，昂贵的治愈费让本来就不肥饶的家庭堕入了前所未有的逆境。在家访经过中，陈友文得知了这一情况，于是他一边在学校发起捐钱倡议，并带头捐钱，一边期骗个东谈主外交网罗，向学友、社会爱心东谈主士及企业寻求匡助，最终为玉成的家庭筹集到了一笔善款，也给他们带去了但愿。

“捧着一颗心来，不带半根草去。”这是闻明素养家陶行知一世献身于素养办事的着实写真，亦然陈友文对素养办事的深情广告。他说，“我将陆续以满腔的情愫和执意的信念，生机着乡村素养的但愿，当好乡村素养的‘点灯东谈主’文爱 app，为培养更多优秀的东谈主才而不懈奋发。”